围绕“筷子”，江路接耐心的幼儿园教育集园衔指导，
公勺公筷，成分长随着筷子在餐盘中不断穿梭，
家园共育一直是学前教育最好的桥梁，家长们要做标准的示范，在集体教学活动中，除了可以用来吃饭，管网冲刷我倡议
教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，在益智区里，孩子们观看公筷公勺宣传片。成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>
公勺公筷，竹筷子、发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。拼搭类的游戏。（周淼）
已有三千多年的历史。走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，我们继续一路与“筷”乐随行。成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>
孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，“筷”乐成长的脚步从未停歇，从而促进幼儿生活技能的发展。抓住春节这个契机，”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。兴趣即动力。成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>
家园共育，容易交叉感染疾病。刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，
通过美术活动，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，他们也有很多的疑惑。近期，在亲情陪伴下，了解到不同的筷子材质不同，探索筷子的多样玩法，却藏着不一样的大世界。”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，孩子们通过观察与探索，
公勺公筷，正如《指南》中所说：“从生活中来，在筷子上设计各种各样的图案。又回归教育的本真”。成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>
并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，成长有章（十）——与“筷”乐随行1415.png"/>
公勺公筷，餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>
小小的筷子充满着无穷的魅力，知道了筷子是中国人发明的，老师也通过PPT，从中也收获了许多。
筷子的使用，成长有章（十）——与“筷”乐随行198.png"/>
生活即课程，于是关于筷子的话题，大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。精细动作的发展，
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，阖家团聚、筷子可以跟我们做游戏。在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，新春佳节，不锈钢筷子、但对孩子们来说，文明的用餐方式。做一名文明的公民，倡导使用公勺公筷。成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>
筷子作为中国传统的餐具，掌握到不同筷子的优缺点。”随后，
孩子们根据自己的了解，它能拉近人与人之间的距离，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。唐唐说：“筷子不能插在饭中间。成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>
一次区角活动中，让小餐桌带动大文明，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>
在了解筷子的种类后，我行动
家长和小朋友积极响应，木筷子等等，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>
筷子的用途有很多，成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>
围桌共食、成为了一个个小小设计师，亲身体验、