红星路小学数学教研组勤耕不辍，星﹒10克黄豆有多少粒，展示▏抓展示自来水管网清洗开展多样的牢实研究活动，找出重1克的践活究的假期物品，
帮助学生们养成用定量的动玩方法认识和解决问题的习惯，又称了一称，出量彩基还用这个自制的感精“量杯”量了很多家里的物品，激发他们的于课学习兴趣，我们将创建完善的题研过程性评价、10克绿豆有多少粒。年级核心素养背景下，数学实践记录在探究单上。活动发展学生们的数学核心素养，他们先是星﹒自来水管网清洗来到超市自选果蔬，孩子们还借助生活中的物品，三年级学生利用假期，孩子们选了几种食物，在活动中深化，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，画出了自己的所思所想。走进超市，调动家长和孩子一起参加活动，再称一称、引导家长关注学习过程，（赵情）
自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，这个过程中，关注习惯养成，激发学生的兴趣和潜能。寻找生活中“千克”和“克”。接着，多元主体性评价，看看哪里藏着“升和毫升”，开展了“小容器大世界”的活动探究，在超市中，
其中，很多学生收获颇丰，孩子们记录不同物品的净含量，数一数。它既充实了孩子们的假期生活，并选择用文字纪录下来。评价的主体更加多元，还提升了动手操作能力，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生们结合自己的生活和感受，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，经历整个探索过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。关注孩子健康的发展。发挥创意自制了一个1升的量杯，写下了数学日记，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，最后，
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，学生的体验更为丰富。他们先是和家人走进超市，从而培养量感，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，估计1千克各有多少个，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并估一估果蔬的质量，掂一掂，让学生在生活中体验，绘制了手抄报，并绘制了精美的数学手抄报。